Проект Школа для родителей

Паспорт проекта

Название проекта:«Школа для родителей».

Автор проекта: учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 97» города Иванова Петрова Марина Павловна.

Вид проекта: информационный, практико-ориентированный.

Продолжительность: долгосрочный.

Сроки реализации: сентябрь 2020г. – май 2021г.

Цель проекта: повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей.

Принятый Федеральный закон РФ от 29.12.2012г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» обязывает педагогов и родителей стать не только равноправными, но и равноответственными участниками образовательного процесса.

Какие бы значительные изменения в речи ребенка ни происходили на занятиях с учителем-логопедом, они приобретут значение лишь при условии их переноса в реальную жизненную ситуацию.

Задача учителя-логопеда помочь родителям осознать свою роль в процессе развития ребенка, выбрать правильное направление домашнего обучения, вооружить определенными знаниями и умениями, методами и приемами преодоления речевого нарушения, наполнить конкретным содержанием домашние занятия с детьми по усвоению и закреплению полученных знаний. Работа учителя-логопеда с родителями детей определена как обязательная и является составной частью программы обучения и воспитания детей с нарушениями речевого развития.

В ходе логопедической работы необходимо:

· активизировать родителей, привлечь их внимание к тем коррекционным и педагогическим задачам, которые осуществляются в работе с детьми;

· разъяснить и показать родителям, в чем состоит логопедическая работа;

· помочь родителям понять, как важно правильно формировать речь детей.

Актуальность проекта определяется реальными потребностями системы отечественного дошкольного образования и существующими противоречиями между ростом количества детей с речевыми нарушениями и отсутствием возможности оказания коррекционно-логопедической помощи всем нуждающимся в условиях ДОУ общеразвивающего вида, необходимостью участия родителей в коррекционно-логопедическом процессе.

Исходя из вышеизложенного, мы видим актуальность и значимость проблемы повышения компетентности родителей в вопросах речевого развития детей.

Участники проекта: учитель-логопед, воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, их родители.

Задачи:

§ установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу общности интересов;

§ повысить грамотность родителей в области развивающей и коррекционной педагогики, пробудить в них интерес и желание участвовать в воспитании и развитии своего ребенка;

§ воспитать у родителей привычку интересоваться у педагогов процессом развития ребенка в разных видах деятельности, обращаться за помощью в вопросах коррекции;

§ выяснить образовательные потребности родителей и уровень их компетентности в вопросах речевого развития;

§ заинтересовать родителей пользоваться информационно-методическим стендом «Уголок логопеда», консультациями учителя-логопеда на сайте детского сада.

Ожидаемые результаты:

· Родители активно включены в коррекционно-развивающий процесс по устранению речевых недостатков детей в домашних условиях.

· Родители самостоятельно используют материалы с информационно-методического стенда «Уголок логопеда» и сайта детского сада.

· Путем анкетирования выявилось повышение педагогической компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка.

Эффективность данных результатов заключается:

Для детей – положительная динамика речевого развития, успешная социальная адаптация в ДОУ и семье, индивидуальный подход к каждому ребенку.

Для родителей – положительная оценка деятельности ДОУ, готовность и желание помогать ДОУ.

Для учителя-логопеда – эффективность работы с родителями по вопросам речевого развития детей и коррекционной работы с детьми.

Описание проекта

Работа по взаимодействию логопеда и родителей по речевому развитию детей проходит в 3 этапа:

1 этап — подготовительный (информационно-аналитический).

Задачи:

1.  Обсуждение и формулировка проблемных вопросов.

2.  Подбор упражнений для развития мелкой моторики, подбор упражнений для выработки правильной воздушной струи, упражнения для языка и губ.

3.Анкетирование родителей. В ходе анкетирования, на основе собранных данных, можно проанализировать особенности семьи, выявить уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития, выработать тактику своего общения с каждым родителем. 

 2 этап — основной (практический).

Задачи:

1.  Разработать и апробировать систему методических мероприятий для родителей по вопросам речевого развития дошкольников.

2.  Пополнить и дополнить логопедическую копилку для работы с детьми и их родителями.

Средства и методы проекта:

Проведение родительских собраний, консультаций, мастер-классов.

 Сбор и изучение информации.

Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации, публикации и т.п..

Наглядно-информационные формы: стенд «Советы логопеда», папки-передвижки, памятки для родителей «Строение артикуляционного аппарата», «Послушный ветерок», «Будем правильно дышать. Игровые упражнения для развития дыхания» и др.

Совместное с родителями изготовление пособий для логопедических игр и занятий.

Данные формы работы позволяют привлечь родителей к активному участию в коррекционном процессе, предполагают установление между педагогами и родителями доверительных отношений, осознание родителями роли семьи в обучении и воспитании ребенка.

3 этап — заключительный (контрольно-диагностический).

Задачи:

1.  Проанализировать эффективность работы учителя-логопеда с родителями по вопросам речевого развития детей.

2.  Проанализировать эффективность коррекционной работы с детьми.

Список литературы:

1.  Бабина Е.С. «Партнерство дошкольного образовательного учреждения и семьи в логопедической работе». Логопед 2005 N 5.

2.  Филичева Т.Б. «Основы логопедии» М.Просвещение 1989.

3.  Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Г.Б. «Логопедия». Екатеринбург, 1998.

4.  Миронова С.А. «Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях». М. 2007.

План работы

N п/п	Срок	Формы и методы работы	Содержание работы	Результат	Участники
1.Подготовительный этап	до 15.09	Анкетирование «Речевое развитие ребенка»	Проанализировать особенности семьи, выявить уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития, выработать тактику своего общения с каждым родителем.	Анкета для родителей	Учитель-логопед
	Октябрь	Мастер-класс «Логопедическая разминка»         Буклет «Артикуляционная гимнастика»	Совместное с родителями и детьми проведение артикуляционных и дыхательных гимнастик. Рекомендации, которые дает логопед, это специальные упражнения для развития мышц речевого аппарата: губ, щек, языка.	Памятки для родителей. Фотоотчет на сайте, фотовыставка в приемной Информационный буклет	Учитель-логопед, родители, дети Учитель-логопед, родители
2.Основной (практический) этап	Ноябрь	Семинар-практикум «Пальчиками играем - речь развиваем»	Сообщение о взаимосвязи развития речи и мелкой моторики рук, рекомендации по проведению пальчиковой гимнастики.	Протокол проведения семинара-практикума	Учитель-логопед, родители
Декабрь	Консультация «Речевое дыхание - основа правильной речи»	Консультация с практической частью.	Консультация	Учитель-логопед, родители
Январь	Изготовление пособий для логопедических игр	Сенсорные дорожки, звуковые домики, пособия для игр на дыхание и др.	Пополнение логопедической копилки	Учитель-логопед, родители
Март	Практикум «Научитесь слышать звуки»	Обучение комплексу упражнений для развития фонематического слуха у детей	Консультация-практикум	Учитель-логопед, родители
Апрель	Конкурс рисунков к чистоговоркам	Подбор речевого материала, рисование	Выставка рисунков	Учитель-логопед, воспитатели, родители, дети
Май	НОД «Праздник красивой и правильной речи»	Демонстрация речевых умений и навыков, приобретенных на занятиях	Конспект проведения НОД, видео запись НОД	Учитель-логопед, дети, педагоги ДОУ
Еженедельно	Индивидуальные домашние тетради	Заниматься с ребёнком дома ежедневно.	Памятки	Учитель-логопед, воспитатели, дети, родители
		Информация по теме недели в «Уголке логопеда»	Задания и рекомендации по развитию лексико-грамматического строя речи	Информационные листы на стенде	Учитель-логопед, родители
3. Заключительный этап	Май	Мониторинг работы логопеда с родителями	Выявление уровня родительской компетентности в вопросах речевого развития детей	Результаты тестирования	Учитель-логопед, родители
Май	Мониторинг уровня речевого развития детей	Выявление уровня речевого развития детей	Логопедическая диагностика Протокол ПМПК	Учитель-логопед, дети